March 19

1.Կազմիր կապակցություններ՝ փակագծերի մեջ առնված գոյականներից կազմելով հարաբերական ածականներ:

երկաթե դարպաս, մետաքսե թաշկինակ, լեռնային գոտի, ծավային կենդանի, որդյական սերը, աշակերտային պայուսակ, դպրոցական հասակ
զիվորական ջոկատ, գյուղական կյանք, օդային ուղիներ, մարմարյա սյուն, բյուրեղյա արցունք, հերոսային արարք, ջրային կենդանի:

2.Ընդգծված սեռական հոլովով գոյականները փոխարինիր այդ գոյականներից կազմված հարաբերական ածականներով:

Ցանկապատի երկաթյա ճաղերը ներկված էին սև գույնով: Լուսիկը լեռանային ծաղիկների մի փունջ էր բերել իր հետ: Օտար երկրներում թափառելով՝ Արմենակը միշտ հորական տան կարոտն էր քաշում: Գյուղական համայնքը իր միջոցներով վերանորոգում է դաշտային ճանապարհները: Փչում էր գիշերային զով քամին: Հեռվից լսվում էր հովվե սրնգի ձայնը: Այստեղից սկսվում է անտառային գոտին: Գյուղի կենտրոնում բարձրանում են կառուցվող դպրոցային շենքի քարե պատերը:

3.Տրված բառերում ընդգծիր ածականակերտ/ածական կերտող/ նախածանցներն ու վերջածանցները: Օրինակ՝ զորեղ-եղ
Զորեղ — եղ, բաղձալի — ալի, դժկամ — դժ, բյուրավոր — ավոր, նազելի — ելի,
երևանյան — յան, համեղ — եղ, անձև — ան, անմերժելի — ելի, գարնանային — ային, խորին — ին, վախկոտ — կոտ, հրե — ե, լռին — ին, բուրավետ — ավետ, կեղտոտ-ոտ,
կարմրավուն — ավուն, հնարովի — ովի, եռանդուն — դուն, ոսկյա — յա, խոհուն — ուն ,
գեղանի — անի, նկարչական -ական , ապարդյուն — յուն, չխոսկան – կան,
փոքրիկ — իկ, դժբախտ — դժ, մայրենի—ենի, կատաղի — ի, անկենդան — ան, ողբալի — ի, հակադիր — ա, շահավետ  —ավետ, ժայռեղեն — եղեն, անկոչ — ան, հուզիչ — իչ,
ահագին — ահա, մեծագույն — ա, ապերախտ — ապ:

4.Տրված ածականները ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր չորս խմբի:
 
Խոշոր, երկերեսանի, առատ, մեծահռչակ, կեղծավոր, պտղաբեր, երեսպաշտ, վիթխարի, արգավանդ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, ահռելի, մեծ, բեղուն, երևելի, ականավոր, բերրի, աժդահա, բարեբեր, հանրաճանաչ, հսկա, անվանի:

Հարաբերական-առատ, վիթխարի, արգավանդ, շողոքորթ, բեղուն, բերրի, աժդահա
որակական-խոշոր, մեծ, հսկա
բարդ-երկերեսանի, մեծահռչակ, պտղաբեր, երեսպաշտ, հանրածանոթ, բարեբեր, հանրաճանաչ
աշանցավոր-կեղծավոր, նշանավոր, ահռելի, երևելի, ականավոր, անվանի

Լրացուցիչ աշխատանք

Առաջադրանքներ:
1. Կազմի՛ր բառակապակցություններ` ա) շարքի բառերի հետ գործածելով գոյականներ, բ) շարքի գոյականների հետ գործածելով ածականներ:
ա) մարմարյա, մրգատու, շքեղ, բերրի, կեղծ, անարատ:
բ) զգեստ, վերաբերմունք, լռություն, միտք, կյանք:
ա) մարմարյա – դուռ
մրգատու – ծառ
շքեղ – սրահ
բերրի – բերք
կեղծ – խոսք
անարատ – կաթ

բ) զգեստ – հիասքանչ
վերաբերմունք – լավ
լռություն – անհասկանալի
միտք – սուր
կյանք – անարդար

2. Նախադասությունների մեջ տրված բառերը գործածի՛ր մի դեպքում որպես գոյական, մյուս դեպքում որպես ածական:
Ապստամբ, խավար, դպրոցական, հարուստ, դավաճան, կենդանի:

March 17

Задание 1: Выберите подходящий глагол движения и поставьте его в
предложения.

Вчера мы поехали в музей фотографии.

Там мы долго шли по залам.

Потом мы пошли в кафе пообедать.

Когда мы сидели в кафе, мы говорили о музее.

Потом мы на автобусе поехали домой.

Обычно мы едем на автобусе, но если опаздываем,

то ездим на такси.

Когда мы едем на автобусе, то мы читаем рекламу

или разговариваем.

Завтра нам нужно идти на консультацию, потому

что скоро экзамены. Потом мы пойдём в читальный зал

заниматься. Мы часто идём туда, там можно читать

журналы и делать домашнее задание.

Наверное, перед экзаменом мы пойдём туда каждый день.

А в выходные мы обязательно поедем на дачу.

Задание 2: Вставьте глаголы движения.

1. Вчера, когда я поехал в библиотеку, я встретил нашего учителя.

2. В прошлую субботу мы поехали на стадион.

3. Летом они мечтают полететь на море.

4. Бабушка долго ходила по магазину и купила всё необходимое.

5. Сегодня вечером я пошёл в театр на премьеру.

6. Сейчас я еду домой.

7. Ты едешь в парк каждое воскресенье?

8. Весной наша группа поехала в Санкт-Петербург.

9. Вечером она всегда гуляет по парку с собакой.

10. После занятий мы обычно идём в столовую.

Задание 3: Вставьте подходящие глаголы движения.

Обычно мой брат едет на работу на машине. Но вчера было очень тепло и

он пошёл на работу пешком. Когда он ходил по улице, он встретил своего школьного друга.

Они очень обрадовались встрече. Они гуляли и разговаривали, вспоминали школу, свою учительницу, одноклассников.

Друг сказал брату, что он завтра поедет в Гюмри на своей машине. Он

предложил брату поехать вместе с ним. Когда брат вернулся с работы домой, он

рассказал мне о встрече и сказал, что я могу поехать вместе с ними. Я согласился.

Когда мы ехали в Гюмри, мы несколько раз останавливались около кафе. Мы

весь день ехали на машине по городу, пошли на экскурсию в села Гюмри.

March 17

Առաջադրանքներ․

1)Կատարե՛ք գումարում․

ա)3,82 + 41,705 =45,525

բ)0,921 + 4,8 =5,721

գ)8,903 + 152,9 =161,803

դ)0,0032 + 1119,69 =1119,6932

ե)5,51 + 6,36 =11,87

զ)0,002 + 0,00017 =0,00217

2)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա)z — 0,615 = 0,02
z=0,635

բ)z — 18,2 = 124,01
z=142,21

գ)27 = z — 10,0001
z=37,0001

դ) 654,1 = z — 5037,203
z=5691,303

3)Կատարե՛ք գործողությունները․

ա)(6,93 + 1,08) • 10 + (9,734 + 11,25) • 100 = 2178,5

բ)(39,63 + 5,7) • 100 + (3,565 + 15,001) • 10 =4718,66

4)Եռանկյան կողմերի երկարություններն են՝ 4,11 սմ, 2,65 սմ, 3,8 սմ։ Գտե՛ք եռանկյան պարագիծը։
Լուծում 4,11+2,65+3,8=10,56
Պատ․՝ 10,56 սմ

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

1)Կատարե՛ք գործողությունները․

ա)2 + 0,38 =2,38

բ)1 + 15,07 =16,07

գ)100 + 0,096 =100,096

դ)20 + 4,097 =24,097

ե)0,836 + 10 =10,836

զ)5,0001 + 18 =23,0001

2)Կատարե՛ք գումարում․

ա)(-1,2) + (-3,4) =-4,6

բ)(-8,75) + (-1,25) =-10

գ)(-0,37) + (-6,23) =-6,60

դ)(-4,38) + (-2,04) =-6,42

ե)(-1,001) + (-2,456) =-3,457

զ)(-18,203) + (-0,411) =-18,614

3)Տրված են 3,25 , 10,02 , 0,64 թվերը։ Նրանցից կազմե՛ք տարբեր գումարներ և հաշվե՛ք դրանք։
1,10+2,15=3,25
3,01+0,24=3,25
2,18+1,07=3,25

5,01+5,01=10,02
3+7,02=10,02
4,56+5,46=10,02

0,32+0,32=0,64
0,56+0,8=0,64
0,28+0,36=0,64

4)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա)x — 0,99 = 0,01

բ)4,52 = x — 10,48

գ)x — 8,64 = 0

դ)20,3 = x — 0,45

ե)x — 0,3 = 1

զ)17,4 = x — 11,2

March 15

Ինչպես նստել հեռուստացույցի, համակարգչի  դիմաց

  • Ինչպես նստել հեռուստացույցի, համակարգչի  դիմաց

տեսանյութ

Աչքերի գիմնաստիկա, լարվածությունը հանելու համար

  1. Արագ թարթել, աչքերը փակել և հանգիստ նստել, մինչև 5-ը դանդաղ հաշվել: Կրկնել 4-5 անգամ:
  2. Ամուր փակել աչքերը (հաշվել մինչև 3-ը), բացել և նայել հեռուն (հաշվել մինչև 5-ը): Կրկնել 4-5 անգամ:
  3. Աջ ձեռքը պարզել առաջ: Առանց գլուխը շարժելու աչքերով հետևել պարզած ձեռքի շարժումներին` աջ, ձախ, վերև, ներքև:
  4. Ձեռքը պարզել առաջ նայել հաշվելով 1-4-ը, հետո հայացքը ուղղել հեռուն, հաշվել 1-4-ը: Կրկնել 4-5 անգամ:

Աչքերը շրջանաձև դանդաղ պտտել աջից ձախ 3-4 անգամ,հետո` ձախից աջ, թուլացնելով ակնագնդի մկանները նայել հեռուն 1-6-ը հաշվելով: Կրկնել 1-2 անգամ

տեսաֆիլմ

Ֆիզկուլտ րոպե  ուղեղի արյան շրջանառությունը լավացնելու համար

1)    Ելման դրություն — նստած աթոռին

1-2 գլուխը հետ տանել և սահուն ետ կախել

3-4 գլուխը առաջ կախել, առանց ուսերը բարձրացնելու: Դանդաղ կրկնել 4-6 անգամ:

2)    Ելման դրություն- ձեռքերը գոտկատեղին

  1. Գլուխը շրջել աջ
  2. Ելման դրություն
  3. Գլուխը շրջել ձախ
  4. Ելման դրություն

Դանդաղ կրկնել 6-8 անգամ:

3)    Ելման դրություն նստած կամ կանգնած, ձեռքերը գոտկատեղին

  1. Թափով ձախ ձեռքերը բերել աջ ուսի վրա, գգլուխը շրջել ձախ
  2. Ելման դրություն
  3. Նունը աջ ձեռքով

Դանդաղ տենպով կրկնել 6-8 անգամ

March 14

Առաջադրանքներ․

1)Հաշվե՛ք․

2,39 • 1000 = 2390

0,041 • 100 =4,1

0,0005 • 1000 =0,5

12,5 : 10 =1,25

72,6 : 100 =0,726

1,664 : 10000 =0,0001664

2)Ո՞ր թիվն է մեծ և քանի՞ անգամ․

ա)32,549 թե՞ 325,49
32,549<325,49
մեծ է 10 անգամ

բ)2,7543 թե՞ 2754,3
2,7543<2754,3
մեծ է 1000 անգամ

գ)47,58 թե՞ 4,758
47,58 > 4,758
մեծ է 10 անգամ

դ)123,45 թե՞ 1,2345
123,45 > 1,2345
մեծ է 100 անգամ

3)Հետևյալ կոտորակը մեծացրե՛ք 10, 100, 1000 անգամ․

ա)7,3459
7,3459×10=73,459
7,3459 x 100=734,59
7,3459 x 1000=7345,9

բ)8,279
8,279×10=82,79
8,279×100=827,9
8,279×1000=8279

գ)9,13
9,13×10=91,3
9,13×100=913
9,13×1000=9130

դ)7,2
7,2×10=72
7,2×100=720
7,2×1000=7200

4)Արտահայտե՛ք սանտիմետրերով՝ ըստ նմուշօրինակի․

5,21 դմ =52,1սմ
5,21×10=52,1սմ

3,2 դմ =32սմ
3,2×10=32սմ

13,2 մմ =1,32սմ
13,2:10=1,32սմ

2,1 մմ =0,21սմ
2,1:10=0,21սմ

5)Արտահայտե՛ք մետրերով․

ա)15,6 դմ = 1,56 սմ
15,6 : 10=1,56 սմ

բ)3,4 դմ = 0,34 սմ
3,4 : 10=0,34 սմ

գ)0,5265 կմ =526,5 սմ
0,5265 x 1000=526,5 սմ

դ)1,4356 կմ = 1435,6 սմ
1,4356 x 1000=1435,6 սմ

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

1)Հաշվե՛ք․

0,02 • 10 =0,2

3,2 • 100 =0,32

0,3 • 1000 =0,03

173,56 :100 = 17,356

0,3 : 100 =0,003

0,73 : 1000 =0,00073

 

2)Ո՞ր թիվն է փոքր և քանի՞ անգամ․

ա)0,4853 թե՞ 4853
0,4853 = 4853

բ)0,296 թե՞ 0,00296
0,296 > 0,00296
Այն փոքր է 100 անգամ

գ)480 թե՞ 0,48
480>0,48
Այն փոքր է 100 անգամ

դ)200 թե՞ 0,02
200>0,02
Այն փոքր է 10000 անգամ

3)Հետևյալ կոտորակը մեծացրե՛ք 10, 100, 1000 անգամ.

ա)2,647
2,647 x 10=26,47
2,647 x 100=264,7
2,647 x 100=2647

բ)35,658
35,658 x 10=356,58
35,658 x 100=3565,8
35,658 x 1000=35658

գ)8,77
8,77 x 10=87,7
8,77 x 100=877
8,77 x 1000=8770

դ) 5,327
5,327 x 10=53,27
5,327 x 100=532,7
5,327 x 1000=5327

4)Արտահայտե՛ք դեցիմետրերով․

ա)4,84 մ = 48,4 սմ
4,84×10 = 48,4 սմ

բ)3,5 մ = 35 սմ
3,5×10 = 35 սմ

գ)396,7 սմ = 39,67 սմ
396,7:10 = 39,67 սմ

դ)2,5 սմ = 25 սմ
2,5:10 = 25 սմ

March 12

Առաջադրանքներ․

1)Համեմատե՛ք կոտորակները․

ա)3,853 > 2,64

բ)72,93 < 73,851

գ)15,899 > 14,9

դ)0,382 < 0,45

ե)78832,91 > 78732,91

զ)663,0001 < 663,0002

2)Իրար հաջորդող ո՞ր երկու բնական թվերի միջև է գտնվում կոտորակը․

ա)3,2
3 և 4

բ)8,93
8 և 9

գ)75,32
75 և 76

դ)29,66
29 և 30

ե)5689,1
5689 և 5690

զ)3284,9
3284 և 3285

3)Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք > կամ < նշանը, որպեսզի ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի․

ա)7,21 > 7,2

բ)99,2 > 98,9

գ)55,3 < 56,4

դ)3,285 > 3,185

4)Կոտորակները դասավորե՛ք աճման կարգով․
60,325; 11,2; 28,43; 60,32; 11,56; 3291,83; 5,6
5,6;  11,2;  11,56;  28,43;  60,32;  60,325;  3291,83;

5)Կոորդինատային առանցքի վրա երկու թվերից ո՞րն է ավելի աջ տեղադրված․

ա)6,37-ը, < 6,375-ը

բ)0,893-ը, > 0,8-ը

գ)293,4-ը, > 294,3-ը

դ)783,5-ը, < 783,6-ը

ե)-31,72-ը, < 18,6-ը

զ)-11,25-ը, < -11,257-ը

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

1)Համեմատե՛ք կոտորակները․

ա)-6,73 > -6,81

բ)-0,432 > -1,431

գ)-11,2 > -11,21

դ)-3,756 < -3,706

ե)-0,38 > -1,001

զ) -5,555 < -4,999

2)Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք համապատասխան թվանշանը, որպեսզի ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի․

ա)2,587 > 2,537

բ)5,568 > 4,568

գ)10,85 < 10,95

դ)885,621 < 885,693

3)Ո՞ր բնական թվերն են գտնվում հետևյալ տասնորդական կոտորակների միջև․

ա)5,68 և 6,7

բ)2,001 և 3,5

գ)7,2 և 8,2

դ)1,5 և 3,5

ե)2,833 և 4,11

զ)7,1 և 10,2

4)Կոտորակները դասավորե՛ք նվազման կարգով․
10,3; 8,94; -0,5; -3,27; 41,01; 5,69; -3,2

41,01; 10,3; 8,94; 5,69; -3,27; -3,2, -0,5;

March 11

Կատարիր առաջադրանքները
1․Տրված բառերից առանձնացրու ածականները․
Միրգ, կտրիճ, ձերբակալել, կախարդանք, հիշաչար, տասնհինգ,
խիզախանօթևանդժգույն,
վեց, երգիչ,  քայլել, մաքրել, հնազանդվել, նպատակ, մարզիկ, չորս, ամիս, իրադարձությու, ծանոթություն, վազել, թերևս, բայց:

2․Տրված բառերը դարձրո՛ւ ածականներ՝
հմայել, վախենալ, երազ, գրավել:
hմայել-հմայիչ
վախենալ-վախկոտ
երազ-երազկոտ
գրավել-գրավիչ

3.Ըստ կազմության` տրված ածականները բաժանի՛ր խմբերի (պարզ, բարդ, ածանցավոր, բարդածանցավոր):
Ալեծուփ, մեծ, ուժեղ, հոտավետ, հորդառատ, առևտրական, հոդային, ոսկեհուռ, խոշոր, սիրելի, միջմոլորակային, ահեղամռունչ, համեստ, մարդամոտ:
պարզ մեծ, ուժեղ, խոշոր, համեստ
բարդ
ալեծուփ, հոտավետ, հորդառատ, ոսկեհուռ, ահեղամռունչ, մարդամոտ
ածանցավոր
առևտրական, հոդային, սիրելի
բարդածանցավոր միջմոլորակային,

4Դո՛ւրս գրիր ածականները։

Այս գետի ափին, այս ուռենու տակ
Իմ մանկությունն է անցել երազուն,
Խաղացել է նա գետում այս հստակ,
Ոսկի է փնտրել այս տաք ավազում։
Նա թառել է այս ծառերին դալար,
Երկյուղով մտել այրերը այս մութ
Ու կածաններում այս օձագալար
Թափառել է նա մինչև մայրամուտ։
Եվ իր ծիծաղի ալիքներն է ջինջ
Տվել նա մի օր ջրերին այս խենթ,
Որ ուրախ երգով տարել ամեն ինչ
Ու, սակայն, ոչինչ չեն բերել էլ ետ։

5․Տրված զույգ բառերից կազմի՛ր ածականներ:
Առյուծ և սիրտ — առյուծասիրտ
տերև և փուշ — տերևափուշ
երանգ և երփն — երփներանգ
ձայն և վիշապ — վիշապաձայն
թույր և ձյուն — ձյունաթույր
սուր և ծայր — սրածայր
դատարկ և գլուխ — դատարկագլուխ
շեկ և հեր — շիկահեր
գունդ և ձև — գնդաձև
փրփուր և բաշ — փրփրաբաշ
միշտ և ժպիտ — մշտաժպիտ
ձյուն և փրփուր — ձյունափրփուր

6․Գրիր տրված գոյականներից յուրաքանչյուրին բնորոշող երեք ածական։
Մայրիկ, այգի, ուսուցչուհի, գիրք, գորգ։
Մայրիկ-նրբանկատ մայրիկ, հոգատար մայրիկ, աշխատասեր մայրիկ
այգի – նույսառատ այգի, կանաչ այգի, լավ այգի
ուսուցչուհի – ջղայն ուսուսչուհի, բարեկամ ուսուցիչհի, գոռգոռան ուուսչուհի
գիրք – հետաքրքիր գիրք, յուրահատուկ գիրք, ռոմանտիկ գիրք
գորգ – նախշազարդ գորգ, փափուկ գորգ, կարմիր գորգ

7․ Հետևյալ ածականները եթե հնարավոր է գրիր համեմատության երեք աստիճաններով՝ Մաքուր, հին, հայրական, դաժան, ոսկյա:
Մաքուր —ավելի մաքուր, պակաս մաքուր, նվազ գեղեցիկ
ամենամաքուր, ամենից մաքուր, մաքրագույն

հին — ավելի հին, պակաս հին, նվազ հին
ամենահին, ամենից հին, հնագույն

դաժան — ավելի դաժան, պակաս դաժան, նվազ դաժան
ամենադաժան, ամենից դաժան, դաժանագույն

Օրինակ՝
Դրական աստիճան— գեղեցիկ
Բաղդատական աստիճան- ավելի գեղեցիկ, պակաս գեղեցիկ, նվազ գեղեցիկ
Գերադրական աստիճան-ամենագեղեցիկ, ամենից գեղեցիկ, գեղեցկագույն

 

March 11

Առաջադրանքներ․

1)Կատարե՛ք բազմապատկում․

65,103 • 10 =651,03

0,329 • 1000 =329

7,393 • 10000 =73,930

0,999 • 100 =9,99

-59,32 • 10 =-593,2

-0,00018 • 100 =-18

2)Կատարե՛ք բաժանում․

35,707 : 10 =3,5707

0,98 : 100 =0,098

1,765 : 1000 =0,001765

2 : 10 =0,2

673,1 : 1000 =0,6731

829 : 100 =8,29

-300 : 10000 =-0,300

-0,06 : 10 =-0,006

12,25 : 100 =0,1225

3)Գրե՛ք այն թիվը, որը 100 անգամ փոքր է տրված թվից․

36,62
36,62×100=3662

81,543
81,543×100=8154,3

1,7
1,7×100=17,0

22,44

22,44×100=2244

0,003
0,003×100=000,3

4)Ո՞րն է մեծ․

ա)72-ի 45%-ը = 45-ի 72%-ը
72×45=3240  3240:100=32 4
45×72=3240  3240:100=32 4
32 4 = 32 4

բ)80-ի 38%-ը > 45-ի 60%-ը
80×38=3040   3040:100=30 4
45×60=2700   2700:100=27
30 4 > 27

5)Լուծե՛ք հավասարումը․

7x — 10 = -20

5x + 9 = -2

3 • (x-8) = 30

5 • (x-2)=15

x/2=5/4

2x/3=8/5

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

1)Ճի՞շտ է, որ՝

75,30=75,3

1,64=1,6400

96=96,0

10,08=10,8

40,3=40,300

17=170

2)Լուծե՛ք հավասարումը․

14,32 • 10 = 143,2

0,4 • 100 = 40

503 = 50,3 • 10

2,7 = 270 : 100

80,45 : 10 = 8,045

11,03 = 110,3 : 10

3)Գրե՛ք այն թիվը, որը 100 անգամ մեծ է տրված թվից․

81,2
81,2:100=8,12

0,1
0,1:100=001

0,002
0,002:100=00002

125,1
125,1:100=1,251

6,29
6,29:100=0,629

4)Ապրանքն արժեր 15000 դրամ։ Նրա գինը բարձրացրին 12%-ով։ Որքա՞ն արժե ապրանքն այժմ։
Լուծում 15000×12=330000   330000:100=3300  15000+3000=18000
Պատ․՝ 18000 դրամ