Ծնվում է, աճում է մի բան յուրաքանչյուր վայրկյան կյանքում.
Մեռնում է, կորչում է մի բան յուրաքանչյուր վայրկյան կյանքում,
Բայց ծնվողը — ծնվում է պայքարով, պայքարո՛վ է մեռնում և մեռնողը,—
Եվ այսպես — կոփվում է ապագան յուրաքանչյուր վայրկյան կյանքում։

Նա ուզում է գտնել մի կշիռ — ու չափել նրանով ամբողջը,
Ունենալ անխախտ մի հաշիվ — ու չափել նրանով ամբողջը.
Նա սիրում է «հավերժը» միայն, ախ, նայե՛ք՝ նա փնտրում է «կայունը» —
Եվ գտնում է մի… գինու շիշ — ու չափում նրանով ամբողջը։

Ծովափին նստած է մի մարդ.— այդ դո՞ւ ես գուցե, իմաստո՛ւն.
Նայում է ծովին նա հանդարտ.— այդ դո՞ւ ես գուցե, իմաստո՛ւն.
Նա զվարթ ժպտում է ծովին, նա սիրում է հոսուն այդ անհունը—
Բայց ահա հեռանում է անդարձ.— այդ դո՞ւ ես գուցե, իմաստո՛ւն։

Մինչ կոլումբոսյան ամերիկյան քաղաքականություն

1. Ի՞նչ առանձնահատկություներ ուներ Արշակունյաց ուշ հելլենիստական (կամ հետհելլենիստական) Հայաստանի մշակույթը: Ինչպիսի՞ փոփոխությունների ենթարկվեց մշակույթն այդ շրջանում:

Սկսվել էր ուշ հելլենիզմի փուլը, որը նշանավորվեց դրա անկմամբ: Երկրում արմատավորվեցին ավատատիրական հարաբերություններ, քաղաքները կորցրին իրենց ազդեցությունը հասարակական կյանքի վրա, թուլացան տարբեր շրջանների տնտեսական ու մշակութային կապերը: Թուլացավ նաև հայկական պետությունը՝ չկարողանալով դիմակայել Հռոմի և Պարսկաստանի քաղաքական ճնշմանը:

2. Ի՞նչ քայլերի դիմեցին Սասանյանները՝ Հայաստանում իրենց արքայատոհմը հաստատելու համար, ինչո՞ւ:

Հայոց Խոսրով II արքայի սպանությունից հետո սասանյան տիրապետության ժամանակաշրջանում, երբ գահ է բարձրանում Շապուհ I-ի որդին՝ Որմիզդ-Արտաշիրը, Հայաստանում խիստ պայքար է սկսվում Արևմուտքի ազդեցության և հելլենիստական մշակույթի դեմ: Սասանյան նոր արքան փորձում է Հայաստանում տարածել իրանական մշակույթն ու զրադաշտական կրոնը: Այդպես փորձ էր արվում Հայաստանում նոր՝ Սասանյան հարստություն հաստատել, և դրան պետք է նպաստեր զրադաշտականությունը:

3. Ինչպե՞ս էին կարգավորվում արքայի և նախարարների հարաբերությունները:

Թագավորի և նախարարների հարաբերությունները կարգավորվում էին «Գահնամակ» և «Զորանամակ» փաստաթղթերով։

4. Ինչո՞վ էր պայմանավորված Արշակունյաց Հայաստանում արքայական իշխանության թուլացումը:

Ավատատիրական համակարգի զարգացումն ու ամրապնդումն Արշակունյաց Հայաստանում ուղեկցվում էր արքայի իշխանության աստիճանական թուլացմամբ: Հայ Արշակունիները հետզհետե կորցնում էին իրենց ենթակաների նկատմամբ ունեցած անսահմանափակ իշխանությունը: Նրանց իշխանությունն ավելի ու ավելի էր սահմանափակվում արքայատոհմին պատկանող տարածքով։ Թագավորական (պետական) հողերը մասնատվում էին, ծառայող ազնվականության հողատարածքները՝ աճում։ ժառանգաբար նախարարներին պատկանող հողերը, որ կոչվում էին հայրենիք, աստիճանաբար մեծանում էին ի հաշիվ պարգևականք հողերի։ Դրանք պետական պաշտոնյաներին կամ զինվորականներին արքայի կողմից շնորհված հողերն էին: Ծառայության դիմաց ստացված այդ հողերը վերադարձվում էին ծառայությունը դադարեցնելու դեպքում, սակայն ժամանակի ընթացքում դրանք ևս վերածվում են հայրենիքի։

5. Ի՞նչ հետևանքներ ունեցավ քաղաքների անկումն Արշակունյաց Հայաստանում:

հայ- պարսկական պատերազմների ընթացքում, քաղաքները հիմնականում ավերվում են։ Արդյունքում քաղաքային կյանքը Հայաստանում միառժամանակ մարում է, իսկ քաղաքները վերածվում են խոշոր գյուղերի կամ ավանների։ Միակ բացառությունը նորաստեղծ մայրաքաղաք Դվինն էր: Քաղաքային կյանքի անկմանը զուգընթաց անկում է ապրում և հելլենիստական մշակույթը, որը մեծապես կապված էր քաղաքների և քաղաքային կյանքի հետ:

6. Վերլուծի՛ր: Ի՞նչ փոփոխությունների հանգեցրեց ավատատիրական կարգերի ձևավորումը Արշակունյաց Հայաստանում։

Արշակունյաց Հայաստանը թուլացավ տարբեր կողմերից։ Թագավորների հողատարածքը փոքրացավ և դրա հետևանքով ազդեցությունը նախարարների վրա նույնպես։

4. Ընդգծված հարակատար դերբայները դարձրո՛ւ դիմավոր բայեր. Դիմավոր ձևերը ո՞ր դերբայով կազմվեցին:

Օրինակ`
Վաղուց հերքված վարկածը— վարկածը, որ վաղուց հերքվել էր:
Ցանքերի համար վտանգավոր դարձած արձրև — արձրև, որ վտանգավոր էր դարձել ցանքերի համար։

Մառախուղով պատված լեռնագագաթներ — լեռնագագաթներ, որ պատվել էին մառախուղով։

Ճանապարհորդի նկարագրած ջրվեժը — Ջրվեժը, որ նկարագրել էր ճանապարհորդը։

Դժվարին կացության մեջ ընկած մարդ — մարդ, որ ընկել էր դժվարին կացության մեջ։

Գիշերները մեր այգին այցելած չորքոտանին — Չոսքոտանին, որ գիշերը այցելել էր մեր այգին։

Անտառից սկիզբ առած վտակ — Վտակ, որ սկիզբ է առել անտառից։

5. Ընդգծված  ենթակայական դերբայները դարձրո՛ւ դիմավոր բայեր. դիմավոր ձևերը ո՞ր դերբայով կազմվեցին:

Օրինակ Հերքվող վարկած— վարկած, որ հերքվում էր:

Գիշերները մեր այգին այցելող չորքոտանի, անտառից սկիզբ առնող վտակ, դժվարին կացության մեջ գտնվող մարդ, ցանքերի համար վտանգավոր  դարձող անձրև,մառախուղով պատվող լեռնագագաթներ, ջրվեժը նկարագրող ճանապարհորդ:

6. Ընդգծված  անորոշ դերբայը դիմավոր բա՛յ դարձրու. ինչպիսի՞ դիմավոր ձևեր ստացվեցին:

Օրինակ`Գնաց ծովում լողանալու- Գնաց , որ ծովում լողանա:

Կանգնեց անկյունում նրան` նորից տեսնելու նպատակով: Խնդրեց նամակը հասցնելու մասին: Մի քանի վարկյան շահելու համար վազեց: Սպասեց հոսանքների բերելուն: Մի քանի քայլ հեռանալով`  հանդիպեց: Հոսանքի ուղղությամբ ցած վազելով` տեսավ: Ջրի պակասելու մասին խոսեցին:

7.Տրված բառերի կազմությունն ու գրությունը բացատրի՛ր:

ա) Անհյուրընկալ, զրուցընկեր, դյուրընկալ, գահընկեց, անընդհատ, համընթաց:

բ) Միջօրե, հանապազօրյա, ոսկեզօծ, ապօրինի,առօրյա, առօրեական, բացօթյա, բարօրություն, զօրուգիշեր:

գ) Մանրէ, վայրէջք, հնէաբան, որևէ, երբևէ:

1)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) 3x — 5 = 0
3x = 0 + 5
3x = 5
x = 5/3

բ) 5 — x = 0
x  = 5

գ) 7x — 4 = 0
x = 4/7

դ) 18 — 10x = 0
x = 10/18

ե) 15 — 7x = 0
x = 15/7

զ) 2x — 4x — 1 = 0
x = 0 + 1 : 2 : 4
x= 0,125

է) 7 — x = 0
x = 7

2)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) 4x — 2 = x
4x – x = 2
3x = 2
x = 2 : 3
x = 2/3

բ) x — 3 = 2x + 1
-1 – 3  = 2x – x
-4 = x
x = -4

գ) x — 2x + 3 = 7
3 – 7 = 2x – x
-4 = x
x = -4

դ)3x — 5 = x
3x – x = 5
2x = 5
x = 5:2
x = 5/2

ե) 3x + 2 = 5x — 7
2 + 7 = 5x – 3x
9 = 2x
x = 9:2
x=9/2

3)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) 7x — 3 + x = 4x — 9 + 5x
-3 + 9 = 4x + 5x – 7x – x
6 = x
x = 6

բ) x + 0, 2 = 0, 4x + 3, 2
x – 0,4x = 3,2 – 0,2
0,6 x = 3
x = 3 : 0,6
x = 0,5

գ) x + 5 — 8x = 7 + 2x — 4
5 + 4 – 7  = 2x + 8x – x
2 = 9x
x = 2 : 9
x = 2/9

դ) 0, 5x — 3 = 0, 8 — 1, 4x
0,5x + 1,4x = 0,8 + 3
1,9x = 3,8
x = 3,8 : 1,9
x = 2

4)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) 3x + (2x — 1) = 10

բ) (3x — 2) — (x — 1) = 10

գ) 12x + 4 = 3(4x — 2)

դ) 5x — (3x — 1) = 3

ե) 7 — (2x — 3) = x — (2 — 4x)

զ) 5 — 3(x + 5) = 7 — (2 + 3x)

Упражнение 1: Вставьте вместо точек слово который в нужном падеже.

1. Вчера студенты были в театре, который находится на улице Сумской.
2. Он знает эту девушку, которая приехала из Кении.
3. Он читает письмо, которое написала его сестра.
4. Вы не видели наши ручки, которые лежали на полке.
5. Мы покупаем продукты в магазине, который находится на соседней улице.
6. Дома мы учим тексты, которые читали в классе.
7. Смотри, это моё фото, которое сделал мой друг Алик.
8. Мы не знаем слова, которое есть в новом тексте.
9. Дай мне, пожалуйста, тетрадь, которая лежит в столе.

Упражнение 2: Составьте сложное предложение из двух простых, используя слово который.

1. У меня есть друг. Его зовут Максим.
   У меня есть друг, которого зовут Максим.

2. Я знаю эту ученицу. У неё нет справки.
   Я знаю эту ученицу, у которой нет справки.

3. Это новые ученики. У них ещё нет расписания.
   Это новые ученики, у которых ещё нет расписания.

4. Мой друг видел эту девушку. Её зовут Сабрина.
   – Мой друг видел эту девушку, которую зовут Сабрина.

5. Это мой старший брат. У него есть мечта.
    Это мой старший брат, у которого есть мечта.

6. Это наши друзья. Их вчера не было на вечере.
   Это наши друзья, которых вчера не было на вечере.

7. Я написал новое слово. Его нет в нашем учебнике.
    Я написал новое слово, которого нет в нашем учебнике.

Առաջադրանքներ․

1)a և b զուգահեռ ուղիղների հեռավորությունը 3 սմ է, իսկ a և c զուգահեռ ուղիղների հեռավորությունը՝ 5 սմ։ Գտեք b և c ուղիղների հեռավորությունը։

5 + 3 = 8
5 – 3 = 2

2)AB ուղիղը զուգահեռ է CD ուղղին։ Գտեք այդ ուղիղների հեռավորությունը, եթե <ADC = 30^o, AD = 6 սմ։
6 : 2 = 3

3)Կետից տարված են ուղղին ուղղահայաց և թեք, որոնց երկարությունների գումարը 17 սմ է, իսկ տարբերությունը՝ 1 սմ։ Գտեք կետի հեռավորությունը ուղղից։
17 – 1 =16    16:2 = 8     8+1 = 9

4)ABC հավասարակողմ եռանկյան մեջ տարված է AD կիսորդը։ D կետի և AC ուղղի միջև հեռավորությունը 6 սմ է։ Գտեք A գագաթի հեռավորությունը BC ուղղից։
6 • 2 =12

5)CDE ուղղանկյուն եռանկյան CE ներքնաձիգի և CD էջի գումարը 31 սմ է, իսկ տարբերությունը՝ 3 սմ։Գտեք C գագաթի հեռավորությունը DE ուղղից։
`31 – 3 = 28
28 : 2  = 14
14 + 3 = 17

Ինչին եմ ուշադրություն դարձնում

1. ժամկետ
2. բաղադրությանը
3. փաթեթավորում
4. պահպանման պայմանները
5. տեսք

Վերադասավորում եմ մեր նշված ցուցակը ըստ իմ կարծիքով կարևորության

1. ժամկետ
2. տեսք
3. պահպանման պայմանները
4. բաղադրությանը
5. փաթեթավորում
6. տեսք
7. ժամկետ
8. պահպանման պայմանները
9. բաղադրությանը
10. փաթեթավորում